TAREA 3 EL ORIGEN DE LA VIDA
Mi nombre es Mayra Sujeidi Mota trabaje con mis alumnos y alumnas de quinto grado seccion A , el tema que vimos fue “El Origen de la vida “ , esta actividad tiene como fin que el alumno conozca como fue creado el mundo en el que vivimos, por medio de un video en youtube.ORIGEN DE LA VIDA
OBJETIVO
Que los niños y niñas conozcan el origen de lo que nos rodea.
MATERIAL
Acceso a internet
Video de youtube
Cañonera
INICIO
Se comienza la actividad platicando a los niños y niñas que si conocían como era la tierra antes ,osea el planeta donde vivimos , como se formaron los volcanes, montañas ríos, como fueron evolucionando o cambiando la forma de los animales a comparación de muchos siglos antes, como el dinosaurio en este tiempo ya no existe, o las personas
como eran antes solo primitivos si es que existían en ese tiempo de dinosaurios, y muchas cosas mas .
DESARROLLO
Se les solicita a los niños y niñas que coloquen sus sillas alrededor para que puedan ver el video en la pantalla, mientras que se conecta la cañonera y se busca el video que se guardo en la computadora, y ellos muy ansiosos esperando poder ver el video y conocer acerca del origen de la vida.
CIERRE
Los niños y niñas muy interesados en lo que estaban observando , en cada cambio de imagen ellos preguntaban dudas y no esperaban al final , cosa que estuvo muy bien porque iban conociendo y resolviendo dudas, o se comentaban unos con otros , lo importante que hubo mucha comunicación .
MI EXPERIENCIA
Que los niños y niñas nunca habían visto un video de cómo fue evolucionando nuestro planeta en diferentes formas, y para ser sincera ese video también me sirvió para saber muchas cosas que no sabía y salir de dudas, aunque nos falta seguir viendo muchas cosas más , por que no lo cubrimos en su totalidad , pero lo que me gusto fue de que lo niños estaban prestando mucha atención a lo que ocurria.
Felicitaciones, su blog es muy interesante, son actividades para los estudiantes.
ResponderEliminarIgualmente los invitamos a visitar nuestro blog:
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